Hatalı bilimsel bilgiler ve yanlış bilgiler, kesin bilgilerden daha sık viral hale gelir. Bu fenomenin neden oluştuğunu hiç merak ettiniz mi? Yoğun günlük yaşam, biyotıp ve sağlık hakkında aldığımız mesajların gerçekliğini doğrulamak için neredeyse hiç zaman bırakmıyor. Kaliteli bilginin kabul edilmesi bıkkınlık veya şüpheci olmayı önler. Bilimsel kanıtları kabul etmek, rahatsız edici olsa bile, sağlığımıza dikkat etmeyi öğrenmenin yoludur.
Yaşadığımız gibi küreselleşen bir dünyada, yeni patojenler dünyanın bir ucundan seyahat eder. gezegenden diğerine sadece birkaç saatlik uçuşla. Yayılmasını önlemek için hızlı tespiti, karakterizasyonu, muhafazası ve bulaşmasının önlenmesi çok önemlidir. DSÖ, mevcut maymun çiçeği gibi yeni salgınları durdurmak için uluslararası ölçekte bu göreve emanet edilmiştir. Yönergeleri, elde edilen bilimsel kanıtlar tarafından yönlendirilmektedir ve reddedilmesi küresel sağlığı tehlikeye atacaktır. İspanya’daki dezenformasyonla ilgili olarak, İspanyolların %95,8’inin dezenformasyonun günümüz toplumunda bir sorun olduğunu düşündüğünü ve %83,3’ünün son iki yılda arttığına inandığını belirtmektedir.
Covid-19 pandemisi sürecinde bilgi iletişiminde çelişkiler tespit edilmiş, aşı karşıtı hareketlerin aktivizmi ön plana çıkmıştır. Bu hareketlerin dezenformasyonu, sosyal ağlarda kanıtlanmış kanıtlara dayalı bilimsel bilgilerden daha ikna edici ve viral olabilir.
Ancak sağlıkla ilgili yanlış bilgilendirme yeni bir olgu değildir. Sosyal ağların ortaya çıkmasından önce, AIDS pandemisinde, özellikle virüsten etkilenen bölgelerde önleyici tedbirlerin, teşhislerin ve tedavilerin alınmasını yavaşlatan bir inkar aktivizmi ortaya çıktı. Bilim karşıtı ve sahte bilim hareketlerinin çok daha eski vakaları bile var. Sosyal ağlar, dezenformasyonun ve bilginin titizlikle yayılması için ek bir kanaldır, ancak nedeni değildir.
Bilim karşıtı tutumları kışkırtan bilimsel mesaj
Bilimi yaymak, tartışılacak konularda teknik eğitim, iletişim becerileri ve mesajın alınabileceği tutumu dikkate almayı gerektirir. İletişim ve bilimsel yorumlamadaki hatalar istemeden de olsa yanlış bilgilendirmeye benzer sonuçlar doğurabilir.
Yeni yayınlanan bir grup Kanadalı psikoloğa göre, bilimsel bilginin yayılması ve sunulması sürecinde, tutarsızlıklar sona ermektedir. bilim karşıtı tutumları tetikliyor. Bu başarısızlıklar dört düzeyde gerçekleşebilir: bilginin göndericisi ve alıcısı, bilginin kendisinin öznel etkisi ve önyargılı fikirler ile iletilen kanıtlar arasındaki ilişki.
Yayıcı olarak düşünüldüğünde deneyimsiz, inanılmaz veya önyargılı, mesajın göz ardı edilmesi veya reddedilme olasılığı daha yüksektir. Ayrıca iletilen mesajın, alıcının sempati veya reddedilme hissettiği herhangi bir dini, siyasi, sosyal veya kimlik grubu üzerinde olumlu veya olumsuz bir etkisi varsa.
Aynı şekilde, alınan bilgiler bazen varsayılan inançlarla çelişir veya tam tersine alıcınınkilerle uyuşmayan değerleri ahlaki hale getirir. Böyle bir durumda, bilimsel bilgiyi reddetmek, tutumları veya ilkeleri yeniden gözden geçirmekten daha kolaydır. Ayrıca, bazı konuları soyut ve uzak olarak algılamanın alışılagelmiş şeklinin bilimsel mesajla çakışması da olabilir. Örneğin, pandemiler ve iklim değişikliği uzun zamandır geçmişin veya uzak geleceğin sorunları olarak görülüyor. Bu risklerin yakınlığının farkına varmak, hayatımıza endişe katar, dolayısıyla onları önemsizleştirme eğilimi gösterir.
Bilim karşıtı tutumlar nasıl önlenir
Aksine hareketleri inkar edenler için bilim yanlısı aktivizm var. Bir örnek, evrensel antiretroviral tedavi talep edenleri bir araya getirmeyi başaran Uluslararası AIDS Konferansı’nda 5.000 katılımcı tarafından imzalanan 2000 tarihli Durban bildirgesidir.
Sonuçları ve bilimsel verileri paylaşmak için açıkça ve kalite kontrolleri ve anlaşmalarla yayınlanan bilimin artan geçişi, yanlışlıkların açıklığa kavuşturulması ve yanlışların reddedilmesi görevini kolaylaştırmaktadır. Avrupa Komisyonu, halk sağlığında yanlış bilgi ve yanlış bilgi ile sofistike ve koordineli bir şekilde mücadele etmeye çağırıyor.
Örnek olarak, bilim değerlendirme reformu anlaşması (son zamanlarda 40 ülke tarafından imzalanmıştır). Genç araştırmacıları Bilim iletişimi konusunda eğitmek ve çalışmalarını tanımakla ilgilidir.
Bilim karşıtlığını önlemek için iletişimlerinde titizlik ve şeffaflık, yanlış bilgilere sürekli ve sabırlı tepkiler ve toplumun bu konuda eğitilmesi gerekmektedir. bilimsel süreçler ve değerler.
