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A criação de campanhas que envolvam a comunidade diversificada em torno de muitas das escolas do Reino Unido pode ajudar a manter a poluição do ar baixa, especialmente porque grande parte do país enfrenta a crise do custo de vida, de acordo com um novo estudo da Universidade de Surrey.
O Centro Global de Pesquisa de Ar Limpo de Surrey (GCARE) descobriu que campanhas destinadas a mudar o comportamento de pais, professores e da comunidade local, como ‘rua escolar’, podem reduzir a exposição ao dióxido de nitrogênio ao ar livre em até 23% em comparação com empresas atividades normais. No entanto, os autores do estudo acreditam que as campanhas de mudança comportamental devem ser mais inclusivas e devem considerar as diversas comunidades da escola e a população local.
O professor Prashant Kumar, autor correspondente do estudo e diretor-fundador do GCARE na Universidade de Surrey, disse:
“As escolas estão passando por tempos difíceis em que cada centavo importa e, embora algumas das tecnologias eficazes neste estudo possam parecer irrealistas, o sucesso das campanhas comportamentais é claro pelas evidências. Nosso estudo indica que quando as comunidades locais se reúnem para aumentar a conscientização sobre poluição do ar, os níveis de exposição escolar caem significativamente.
“No entanto, é importante que as escolas levem em consideração a rica diversidade da comunidade escolar e sua comunidade local em geral. A saúde pode ser significativamente melhorada e até mesmo vidas salvas por meio de mais campanhas de conscientização sobre a poluição do ar que visam pais, escolas e crianças, bem como como proprietários de empresas e o público em geral que mora em torno da própria escola. Idealmente, isso seria adicionado às tecnologias de limpeza do ar – e os responsáveis pelo financiamento da escola e da saúde deveriam agir sobre isso. Mas, mesmo isoladamente, uma diferença real pode ser feita por meio de mudanças comportamentais baseadas na comunidade”.
Os pesquisadores do GCARE realizaram uma revisão abrangente da literatura sobre como várias tecnologias, como sistemas HVAC (aquecimento, ventilação e ar condicionado), purificadores de ar e também mudanças comportamentais podem afetar a concentração de partículas de poluição* nas salas de aula.
O estudo também destacou que a instalação de sistemas de ventilação e ar condicionado com filtros de alta eficiência pode reduzir em até 30% a concentração de material particulado fino nas salas de aula em comparação com a concentração ambiente.
O estudo também apontou que os purificadores de ar são eficazes na redução da concentração de partículas nocivas em até 57% em comparação com nenhum purificador de ar, e alguns também foram capazes de reduzir alérgenos, vírus e bactérias. Curiosamente, as plantas de interior demonstraram reduzir os compostos orgânicos voláteis em até 73% em comparação com a ausência de plantas de interior na sala de aula.
O professor Kumar comentou:
“Se uma escola tiver a sorte de instalar muitas dessas intervenções, a grande lição é que elas não devem ser usadas isoladamente. Por exemplo, purificadores de ar não produzirão magicamente ar fresco dentro de um espaço. Portanto, uma abordagem holística de como essas tecnologias e campanhas podem funcionar em um contexto escolar será fundamental para garantir que o ar limpo esteja disponível para o maior número possível de crianças na sala de aula.”
Este estudo foi publicado na revista Ciência do Meio Ambiente Total. Este trabalho baseia-se na pesquisa pioneira do GCARE sobre orientação escolar que foi lançada em mais de 20 países e em vários estudos desenvolvidos em conjunto com escolas.
Este trabalho foi apoiado pelos projetos UKRI (EP/W001411/1; EP/T003189/1; EP/V052462/1) e projetos de rede (EP EP/W034034/1; NE/V002341/1).
Observação *Carvão preto, partículas ultrafinas (PM0,1), finas (PM0,1-2,5) e grossas (PM2,5-10)
Fonte da história:
Materiais fornecido por Universidade de Surrey. Observação: o conteúdo pode ser editado quanto ao estilo e tamanho.
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