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Todos nós já estivemos lá. Você fez uma promessa que não pôde cumprir. Ou algo aconteceu e você não cumpriu o que disse que faria.
Acontece que as crianças prestam atenção no que dizemos quando não entregamos.
Um novo estudo mostra que, quando chegam à pré-escola, as crianças entendem que algumas razões para renegar são mais defensáveis do que outras.
“Nas idades de 3 a 5 anos, as crianças estão atrás de você. Elas sabem quando você está dando uma desculpa ruim”, disse o primeiro autor Leon Li, que fez a pesquisa com o psicólogo do desenvolvimento Michael Tomasello como parte de seu doutorado. em psicologia e neurociência na Duke.
Em artigo publicado na revista Desenvolvimento cognitivo64 crianças de 3 e 5 anos assistiram a uma série de vídeos em que fantoches prometiam mostrar um brinquedo legal, saíam de cena para ir buscá-lo, mas voltavam de mãos vazias.
Depois disso, os fantoches deram uma boa desculpa para voltar atrás em sua palavra (“Tive que ajudar meu amigo com o dever de casa”), uma desculpa ruim (“Eu queria assistir TV”) ou nenhuma explicação. As crianças foram então questionadas se elas achavam que as ações dos bonecos eram erradas ou não, e por quê.
Não importa qual seja a desculpa (ou a falta dela), as crianças concordam que geralmente é errado quebrar uma promessa. Mas eles foram mais compreensivos quando os fantoches ofereceram uma boa desculpa (ou seja, eles tinham que ajudar alguém), em vez de uma esfarrapada (ou seja, eles só queriam fazer algo divertido).
Em outras palavras, as crianças desta idade entendem que as obrigações de ajudar os outros têm prioridade sobre os desejos egoístas, disse Li.
As respostas das crianças também revelaram que uma desculpa esfarrapada era tão ruim quanto nenhuma desculpa.
“Pesquisas anteriores sugeriram que, em alguns casos, as crianças pequenas aceitam qualquer motivo para ser melhor do que nenhum motivo”, disse Li. “Mas aqui mostramos que as crianças prestam atenção ao conteúdo real.”
Quando solicitadas a explicar suas respostas, as justificativas das crianças mudaram com a idade. Em comparação com crianças de 3 anos, as de 5 anos foram melhores em articular seu pensamento em termos do que os fantoches “deveriam” fazer ou deveriam fazer, sugerindo que a compreensão das crianças sobre as obrigações para com os outros é mais completa. desenvolvida nesta idade.
Surpreendentemente, desculpas esfarrapadas não deixaram as crianças menos inclinadas a dizer que “gostavam” de alguns fantoches ou que convidavam esses fantoches para um encontro para brincar.
“Normalmente, se alguém quebra uma promessa e lhe dá um motivo esfarrapado, isso implica que essa pessoa não é realmente um bom amigo”, disse Li. “As crianças desta idade não fazem essa conexão. Elas simplesmente ainda não chegaram lá.”
Este estudo faz parte de um campo maior de pesquisa sobre como as crianças passam a apreciar e agir de acordo com as normas culturais e morais de como nos comportamos e tratamos uns aos outros.
“A moralidade é um tipo de terreno comum que temos com os outros, com expectativas mútuas sobre como devemos nos comportar e o que conta como uma boa base para justificação”, disse Li.
“Estamos mostrando que as crianças pequenas se sintonizam com esse terreno comum desde cedo.”
Li disse que as descobertas também são relevantes para qualquer adulto que tenha proferido a clássica frase de retorno: “Porque eu disse”.
“As crianças estão prestando atenção e percebem que esse é um motivo esfarrapado”, disse Li.
Esta pesquisa foi apoiada pelo Departamento de Psicologia e Neurociência da Duke.
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