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Os pesquisadores de Surrey também descobriram que negros e asiáticos eram menos propensos a ter declarado uma doença mental do que seus colegas brancos. Além disso, os jovens que cresceram em uma área mais carente e não frequentaram a universidade eram mais propensos a ter problemas de saúde mental.
A Dra. Anesa Hosein, Professora Associada em Ensino Superior da Universidade de Surrey e Investigadora Principal desta pesquisa financiada pelo Conselho de Pesquisa Econômica e Social, disse:
“Experimentar problemas de saúde mental no início da vida pode levar a consequências adversas profundas para os resultados de saúde mental de um indivíduo na idade adulta, com potencial para impactos negativos adicionais em seus resultados educacionais e de vida profissional. Esses resultados de saúde mental também são moldados por membros de grupos sociais. Por exemplo, a exposição ao trauma e a vitimização de indivíduos negros aumentam o risco de psicose.
“Na Inglaterra, mais de 50% dos jovens agora participam do ensino superior, portanto, explorar os dados diferenciais de resultados de saúde mental entre aqueles que frequentam e aqueles que não frequentam a universidade oferece o potencial de aprender lições para ambos os grupos”.
A equipe de pesquisa analisou dados do Estudo Longitudinal de Jovens na Inglaterra, que pesquisou pessoas nascidas entre 1989 e 1990. A equipe então usou o método de Análise Multinível de Heterogeneidade Individual e Precisão Discriminatória para prever as chances de questões como identidade sexual, etnia, gênero e status socioeconômico foram associados aos resultados de saúde mental dos jovens aos 25 anos e se isso diferiu com base na frequência à universidade.
As descobertas também sugeriram que, embora ser mulher ou se identificar como uma minoria sexual aumentasse as chances de jovens com problemas de saúde mental aos 25 anos, entre as minorias sexuais, as chances de autoagressão eram metade do tamanho para aqueles que frequentaram a universidade em comparação para aqueles que não frequentaram a universidade.
Hosein acrescentou:
“Para as minorias sexuais, o ensino superior pode ser visto como um ambiente aberto e inclusivo no qual os indivíduos são mais livres para explorar suas identidades sexuais. .”
Nicola Byrom, diretora da Rede de Pesquisa em Saúde Mental Estudantil, financiada pelo UKRI, SMaRteN, e coautora do estudo, disse:
“As preocupações com a saúde mental no ensino superior continuam a aumentar, com o setor procurando maneiras novas e aprimoradas de apoiar a saúde mental dos alunos. Este documento nos lembra do contexto mais amplo; a idade adulta jovem é um momento desafiador para a saúde mental. Muitas vezes é mais fácil para identificar esses desafios dentro da população universitária, mas reconhecer o contexto mais amplo é vital se buscamos reduzir o ônus da má saúde mental entre os jovens adultos.”
O Sr. John De Pury, Diretor Assistente de Política da Universities UK (UUK), disse:
“A narrativa pública sobre a saúde mental dos estudantes pode parecer implacavelmente negativa, apesar dos esforços significativos feitos pelas universidades para apoiar os estudantes. Esta nova pesquisa, baseada em dados do Estudo Longitudinal de Jovens na Inglaterra, coloca essas narrativas no contexto mais amplo de jovens saúde mental e descobre que a frequência à universidade pode, de fato, melhorar os resultados. Agora precisamos entender melhor o que está funcionando para os alunos e explorar como esse aprendizado – sobre comunidade, promoção e prevenção, sobre acesso a serviços e codesign – pode informar intervenções para todos os jovens adultos.”
Fonte da história:
Materiais fornecido por Universidade de Surrey. Observação: o conteúdo pode ser editado quanto ao estilo e tamanho.
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