.
Um novo e importante estudo revelou que os adolescentes americanos são mais propensos do que qualquer outra nacionalidade a se gabar de suas habilidades matemáticas.
Uma investigação que utilizou dados de 40.000 jovens de 15 anos de nove países de língua inglesa descobriu que aqueles na América do Norte eram os mais propensos a exagerar os seus conhecimentos matemáticos, enquanto os da Irlanda e da Escócia eram menos propensos a fazê-lo.
O estudo, publicado na revista revisada por pares Avaliação na Educação: Princípios, Políticas e Práticasutilizou respostas do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) da OCDE, no qual os participantes realizaram um teste de matemática de duas horas juntamente com um questionário de base de 30 minutos.
Eles foram questionados sobre o quão familiarizados eles estavam com cada um dos 16 termos matemáticos – mas três dos termos eram falsos.
Outras questões revelaram que aqueles que alegavam familiaridade com conceitos matemáticos inexistentes também eram mais propensos a demonstrar excesso de confiança nas suas proezas académicas, capacidades de resolução de problemas e perseverança.
Por exemplo, alegaram níveis mais elevados de competência no cálculo de um desconto numa televisão e na localização de um destino. Dois terços das pessoas com maior probabilidade de sobrestimar a sua capacidade matemática estavam confiantes de que conseguiriam calcular o consumo de gasolina de um automóvel, em comparação com apenas 40% das pessoas com menor probabilidade de o fazer.
Aqueles que reclamavam excessivamente também eram mais propensos a dizer que se o seu telemóvel deixasse de enviar mensagens de texto, consultariam um manual (41 por cento versus 30 por cento), enquanto aqueles menos propensos a fazê-lo tendiam a dizer que reagiriam pressionando todos os botões. botões (56 por cento versus 49 por cento).
Os que reivindicam excessivamente também eram mais propensos a dizer que eram populares entre os seus colegas na escola, embora a evidência fosse menos forte neste tópico.
No geral, os rapazes eram mais propensos a reivindicar mais do que as raparigas, e aqueles provenientes de meios mais favorecidos eram mais propensos a fazê-lo do que aqueles de grupos menos favorecidos. Na maioria dos países, os imigrantes eram mais propensos a fazê-lo do que os nativos, particularmente na Irlanda do Norte e na Nova Zelândia, embora não nos Estados Unidos.
Surgiram três grandes grupos de países, com os Estados Unidos e o Canadá no topo da classificação quando se tratava de reivindicações excessivas em termos de conhecimentos matemáticos, e com a Irlanda, a Irlanda do Norte e a Escócia na parte inferior. No meio estavam Austrália, Nova Zelândia, Inglaterra e País de Gales.
O principal autor do relatório é John Jerrim, Professor de Educação e Estatísticas Sociais no Instituto de Educação da UCL. “Nossa pesquisa fornece novos insights importantes sobre como aqueles que afirmam demais sobre suas habilidades em matemática também exibem altos níveis de excesso de confiança em outras áreas”, disse ele. “Embora ‘exagerar’ possa à primeira vista parecer um traço social negativo, descobrimos anteriormente que indivíduos excessivamente confiantes têm maior probabilidade de conseguir empregos de topo. O facto de os homens jovens tenderem a reivindicar excessivamente o seu conhecimento mais do que as mulheres jovens, e os ricos são mais propensos a reivindicar valores excessivos do que os pobres, pode estar relacionado com os diferentes resultados do mercado de trabalho destes grupos.”
Foi apresentada aos alunos uma lista de 16 itens e solicitados a indicar o seu conhecimento sobre cada um numa escala de cinco pontos que variava entre “nunca ouvi falar” e “conheço bem, compreendo o conceito”. Eles eram:
- Função exponencial
- Divisor
- Função quadrática
- Número adequado
- Equação linear
- Vetores
- Número complexo
- Número racional
- Radicais
- Escala subjuntiva
- Polígono
- Fração declarativa
- Figura congruente
- Cosseno
- Média aritmética
- Probabilidade
Os números 4, 10 e 12 eram termos falsos.
.
