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Um estudo finlandês coordenado pelo Centro de Pesquisa em Saúde da População da Universidade de Turku mostra que fatores psicossociais adversos cumulativos na infância estão associados a uma pior aprendizagem e memória na meia-idade e, especificamente, à auto-regulação e ao ajustamento social da criança.
Junto com o envelhecimento da população, a prevalência de déficits cognitivos está crescendo. Assim, revelar o papel de várias exposições desde a infância é importante para trazer ferramentas para a promoção da saúde cognitiva. Um ambiente psicossocial adverso na infância pode prejudicar o desenvolvimento cognitivo, mas as associações para a função cognitiva na idade adulta permanecem obscuras. Os resultados de um estudo finlandês longitudinal mostram que fatores psicossociais desfavoráveis na infância podem estar associados a um aprendizado e memória mais pobres na meia-idade.
“As evidências anteriores sobre fatores psicossociais adversos e resultados cognitivos vêm principalmente de estudos retrospectivos de curto prazo ou de longo prazo com foco em um único fator psicossocial ou adversidade. Este estudo é um dos primeiros estudos prospectivos longitudinais com foco nas associações entre múltiplos fatores psicossociais da infância e função cognitiva na idade adulta”, diz a pesquisadora doutora Amanda Nurmi, do Centro de Pesquisa em Saúde da População da Universidade de Turku e do Hospital Universitário de Turku.
O desempenho cognitivo foi medido na idade de 34-49 anos. Dos mais de 2.000 participantes com dados de função cognitiva, 1.191 também tinham dados completos sobre fatores psicossociais da infância desde a infância. Ambiente socioeconômico e emocional, comportamentos de saúde dos pais, eventos estressantes, autorregulação e ajustamento social foram questionados na linha de base. Os resultados sugerem que o acúmulo de fatores psicossociais desfavoráveis na infância pode se associar a uma pior função cognitiva na meia-idade. Especificamente, o comportamento auto-regulador deficiente e o ajustamento social na infância estão associados a uma menor capacidade de aprendizagem e memória aproximadamente 30 anos depois.
“Os resultados de nosso estudo podem ser aproveitados para desenvolver intervenções direcionadas às famílias com fatores psicossociais adversos cumulativos. As intervenções voltadas para a promoção de um melhor ambiente psicossocial na infância podem ter associações transitadas na função cognitiva e, portanto, ser refletidas também nas gerações futuras por meio de atitudes parentais”, diz Nurmi.
Este estudo faz parte do estudo nacional de risco cardiovascular em jovens finlandeses, coordenado pelo Centro de Pesquisa de Medicina Cardiovascular Aplicada e Preventiva da Universidade de Turku. Inicialmente, 3.596 participantes foram acompanhados repetidamente por 31 anos por sua saúde, fatores psicossociais, cardiovasculares e estilo de vida desde a infância até a idade adulta.
Fonte da história:
Materiais fornecidos por Universidade de Turku. Observação: o conteúdo pode ser editado quanto ao estilo e tamanho.
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