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Espera-se que as notas sejam “amplamente semelhantes às do ano passado”de acordo com a Secretária de Educação Bridget Phillipson.
Ela está parabenizando alunos e professores pelo trabalho duro e dedicação enquanto os alunos se preparam para receber seus níveis A, T e outras qualificações vocacionais e técnicas hoje.
Espera-se que os alunos que receberem os resultados do nível A recebam notas semelhantes às do ano passado, quando 75,4% dos alunos receberam C ou superior e 26,5% receberam A ou superior, com as notas na Inglaterra retornando aos níveis pré-pandemia pelo segundo ano consecutivo.
Mais de 320.000 jovens de 18 anos do Reino Unido se inscreveram na universidade este ano – o segundo maior número já registrado. A maioria deles receberá uma vaga na universidade de sua primeira escolha hoje, enquanto o Ucas também dará suporte a milhares de alunos para acessar vagas usando o Clearing.
Além da celebração do trabalho árduo dos alunos, Phillipson espera que o dia dos resultados exponha algumas das desigualdades no sistema educacional, incluindo disparidades regionais no desempenho e no acesso ao ensino superior.
O Partido Trabalhista quer “colocar a educação de volta na vanguarda da vida nacional e quebrar essas barreiras à oportunidade, ajudando a melhorar as oportunidades de vida das crianças, independentemente da sua origem”.
A secretária de Educação, Bridget Phillipson, disse:
Os estudantes de todo o país devem estar incrivelmente orgulhosos do que conquistaram. Quero parabenizá-los a todos e enviar meus agradecimentos a todos os fantásticos professores e funcionários que demonstraram tamanha dedicação em apoiar os jovens a chegarem a esse estágio.
Os jovens merecem enorme crédito pelo que conquistaram, em face tanto da enorme perturbação dos últimos anos, quanto, em muitos casos, da desigualdade que anda de mãos dadas com as origens dos jovens. Estou determinado a quebrar essas barreiras à oportunidade para que cada jovem possa perseguir seus sonhos e prosperar.
Espero que os jovens de todos os lugares possam comemorar seus resultados e aguardar ansiosamente o próximo passo — seja a universidade, um estágio ou o início de suas carreiras.
O Sindicato de Universidades e Faculdades criticou a “corrida caótica” de limpeza, que ocorre hoje e dá aos estudantes a oportunidade de conseguir uma nova vaga na universidade.
A secretária geral da UCU, Jo Grady, disse:
A corrida caótica para atrair estudantes por meio de compensação mostra por que as universidades precisam de um novo modelo de financiamento. A dependência excessiva da renda das mensalidades está causando enorme instabilidade financeira em todo o setor. Em resposta, as universidades recorreram à oferta de prêmios em dinheiro ou à chance de ganhar acomodação gratuita para estudantes que se inscreverem por meio de compensação. Para impedir que as instituições façam esses incentivos inapropriados, o governo deve intervir e proteger o setor. Ele precisa concordar em fornecer financiamento de emergência para proteger todos os empregos, cursos e instituições em risco e acabar com o experimento fracassado de educação superior mercantilizada.
Neste dia de resultados, o sindicato está pedindo ao governo que elimine a disparidade salarial entre professores de escolas e faculdades e que os BTECs sejam protegidos.
Uma pesquisa realizada pela Savanta em nome da UCU com jovens de 17 a 21 anos revelou que a esmagadora maioria dos jovens:
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Quer ver os funcionários da faculdade pagos de forma justa, por meio do fim da disparidade salarial entre professores universitários (81%).
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Estão preocupados com o custo do ensino superior (81%), acreditam que os estudantes devem pagar menos (84%) e querem que os empregadores paguem mais (70%).
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Quer que o governo forneça financiamento emergencial para universidades em risco financeiro (87%).
Grady disse:
Hoje é o ápice de anos de trabalho duro de alunos e funcionários, que devem ser elogiados por sua dedicação. Infelizmente, aqueles que recebem seus resultados de faculdades de educação continuada foram ensinados por funcionários que ganham muito menos do que seus colegas nas escolas. Os professores receberão um prêmio de pagamento totalmente financiado de 5,5%, enquanto os professores universitários novamente ficaram querendo mais. Isso se soma a uma lacuna salarial de £ 9 mil que já existe.
Um modelo de pagamento de dois níveis, onde os funcionários da faculdade ganham menos, coloca em desvantagem esmagadora os estudantes da classe trabalhadora que têm mais probabilidade de frequentar faculdades de educação continuada do que seus pares de classe média. Se o governo leva a sério o tratamento das desigualdades embutidas no sistema educacional da Inglaterra, ele precisa ouvir os jovens urgentemente e fechar a lacuna salarial dos professores universitários.
Sobre o plano do governo de eliminar os BTECs no ano que vem, Grady acrescentou:
Muitos alunos receberão seus resultados do nível 3 do BTEC hoje. Essa rota de entrada testada e comprovada na universidade ou em empregos qualificados agora corre o risco de perder seu financiamento. No mínimo, o governo precisa estender seu período de revisão para que os BTECs não sejam descartados no ano que vem. Qualquer coisa menos que isso será uma traição às centenas de milhares de alunos que dependem dessas qualificações cruciais.
Os alunos de origens mais pobres não recebem aconselhamento suficiente sobre os próximos passos depois da escola, uma pesquisa da Social Mobility Foundation descobriu.
O grupo de estudos descobriu que menos da metade dos jovens de origens socioeconômicas mais baixas sentem que têm os recursos e o apoio na escola para dar o melhor de si (48% em comparação com 56% de origens socioeconômicas mais altas).
Apenas um em cada oito alunos de escolas e faculdades com mais de 16 anos recebeu orientação sobre como começar a trabalhar diretamente, enquanto apenas um em cada três recebeu orientação sobre estágios e apenas um em cada quatro teve experiência de trabalho presencial.
A instituição de caridade pede ao governo que garanta que todos os jovens possam fazer escolhas informadas sobre seu futuro.
Quando questionados sobre as barreiras que enfrentaram durante o ensino médio e o sexto ano, mais de 1 em cada 5 (22%) de origens socioeconômicas mais baixas disseram que tinham acesso inadequado a um espaço de estudo silencioso em casa ou na escola. Cerca de 1 em cada 10 (9%) de origens socioeconômicas mais baixas disseram que o acesso inadequado à internet em casa era uma barreira. Isso foi quase o dobro do número para aqueles de origens socioeconômicas mais altas (5%).
A grande maioria dos estudantes universitários de todas as origens afirma estar preocupada com dinheiro (71%) e com o custo de vida (73%) – uma proporção maior do que aqueles que afirmam estar preocupados em acompanhar os estudos (67%).
Mais da metade (52%) dos futuros estudantes de origens socioeconômicas mais baixas disseram que tinham mais probabilidade de se candidatar a uma universidade mais próxima de casa, significativamente mais do que os do grupo socioeconômico mais alto (43%). Estudantes menos abastados também tinham mais probabilidade de se preocupar com dívidas estudantis e em manter os estudos em dia.
Sarah Atkinson, Diretora Executiva da Social Mobility Foundation, disse:
Claramente, o governo deve priorizar o fechamento da crescente lacuna de desempenho entre alunos de origens de baixa renda e seus pares. Mas os alunos mais pobres não estão apenas sendo retidos na educação, eles não estão recebendo a orientação de que precisam em seus próximos passos. Seja fazendo um estágio, indo direto para o trabalho ou estudando para um diploma, os jovens devem receber informações claras sobre as opções disponíveis para eles em todas as escolas, em todo o Reino Unido.
Para aqueles que vão para o ensino superior, sabemos que os alunos estão lutando para pagar o essencial, com muitos tendo que viver em casa ou ganhar enquanto aprendem. As universidades precisam garantir que seus cursos sejam flexíveis para que os alunos possam estudar de uma forma que se adapte às suas necessidades e prosperar independentemente de sua origem.
Bom dia e bem-vindos ao nosso blog que aborda Dia de lançamento do nível A enquanto centenas de milhares de estudantes na Inglaterra, País de Gales e Irlanda do Norte aguardam nervosamente as notas que podem garantir vagas na universidade.
As escolas receberam os resultados ontem e estarão preparadas para apoiar aqueles que possam precisar passar por isso limpeza se eles perderam suas notas.
No ano passado, a proporção dos principais Notas A*-A na Inglaterra encolheu de 35,9% em 2022 para 26,5%, em uma reversão da inflação de notas da era da pandemia, e alguns especialistas estão prevendo que pode haver uma queda ainda maior este ano.
Os estudantes escoceses receberam os resultados dos seus exames superiores na semana passada e a taxa de aprovação no AC registou uma queda em relação ao ano passado, situando-se nos 74,9% contra os 77,1% (era de 74,8% em 2019, antes de a pandemia bater).
Este ano, tentaremos descobrir se houve um retorno às notas pré-pandemia após quatro anos de instabilidade; se a divisão norte-sul está aumentando, assim como a lacuna entre meninos e meninas; e qual é o impacto nas admissões universitárias, com “todos os cursos possíveis” supostamente disponíveis e as instituições esperando aceitar muitos alunos que perderam suas notas.
Descobriremos as respostas às 9h30 desta manhã, então não deixe de nos acompanhar hoje para conferir todos os acontecimentos.
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