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A correção de cursos se tornará “uma tarefa virtualmente impossível” na era do ChatGPT e tornará os exames mais vitais do que nunca, disseram especialistas em educação.
chatbot da OpenAI tomou a internet como uma tempestade desde o lançamento no final do ano passado, acumulando mais de 100 milhões de usuários ativos mensais e atraindo um investimento multibilionário de Microsoft.
É o chamado modelo de linguagem grande, treinado em enormes quantidades de dados e capaz de gerar respostas semelhantes às humanas a solicitações fornecidas – incluindo escrever ensaios e resolver problemas.
Nova Iorque escolas e universidades em Japão estão entre os lugares onde o ChatGPT foi banido por temores de que os alunos possam pedir que ele faça seu trabalho para eles, e as bancas de exames do Reino Unido aconselharam os alunos a fazer alguns cursos “sob supervisão direta” para que não possam usá-lo.
O regulador-chefe da Ofqual, Jo Saxton, disse que o ChatGPT tornou as condições de exame tradicionais “mais importantes do que nunca”.
E em um novo relatório, o think tank educacional EDSK disse que a acessibilidade de sistemas de IA cada vez melhores tornou os cursos “menos precisos e confiáveis” para avaliar o trabalho dos alunos.
Ele disse: “O plágio sempre foi um risco até certo ponto, especialmente para tarefas de estilo de curso, mas estabelecer com certeza se um aluno produziu o trabalho que enviou agora se tornou uma tarefa praticamente impossível para professores, líderes e bancas de exame. “
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A IA poderia salvar os exames?
As advertências da Ofqual e da EDSK vêm após o crescente debate sobre o valor dos exames nos últimos anos.
Uma revisão da Comissão de Avaliação Independente disse exames necessários “mudanças fundamentais” após a pandemia de COVID, que impactou fortemente o sistema de classificação.
Ele argumentou que as avaliações “arbitrárias” aos 16 anos deveriam ser descartadas.
O Tony Blair Institute foi além, dizendo que GCSEs e A-levels deve ser totalmente descartado e substituído por um sistema que prepara melhor os jovens para o trabalho.
Geoff Barton, secretário-geral da Associação de Líderes Escolares e Universitários, disse que, embora os exames sejam um “componente-chave de qualquer sistema de avaliação”, atualmente há muita confiança neles.
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O diretor do EDSK, Tom Richmond, ex-conselheiro do Departamento de Educação (DfE), disse que o ChatGPT “prejudicou fatalmente o caso para expandir o uso dos cursos”.
“Isso levaria a negligência generalizada e reduziria significativamente a justiça das notas finais”, acrescentou.
O think tank recomendou que os alunos que fazem cursos presenciais façam uma disciplina extra no 12º ano, que é examinada inteiramente por meio de uma avaliação oral.
Ele também sugere que a qualificação estendida do projeto (EPQ), que é uma qualificação no estilo de dissertação concluída juntamente com os níveis A, seja obrigatória.
Um porta-voz do DfE disse que os exames continuam sendo “a melhor e mais justa forma de avaliação”.
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